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重慶市醫藥學校"師型教師”招投標中標單

重慶英豪教育培訓學校教師培訓協議單位

   重慶市經貿中等專業學校教師培訓協議單位

详细内容

幼兒數學說課教案:圖形寶寶找家

班級情況:本班幼兒活潑好動,思維活躍,對于新的事物非常感興趣,特別喜歡游戲這種活動類型。數學《圖形找家》這次教育活動,采用的教學方法就是游戲形式的猜想活動。打破了傳統的數學教法的單一、枯燥,是幼兒在游戲中掌握了對各種集合分類,充分發展了幼兒的積極參與性和思維的敏捷性。

重點:在這次活動中要實現的幾個目的:

1、在角色游戲和猜想活動中復習幾何圖形的結合分類,以及復習10以內序數的加法,鞏固三維特征的概括。

2、發展思維的敏捷性及培養幼兒的合作能力。

準備:幼兒準備:每2個幼兒人一套學具《圖形找家》

幼兒認識各種幾何圖形、掌握10以內的加減。

教師準備:教師演用放大的一套。

活動過程:在活動的開始部分,教師以角色游戲(復習集合圖形、分類、集合)來導入。教師:森林里有一所動物幼兒園,有一天,老師和小朋友做圖形找家的游戲,你們看,哪幾個小動物來做游戲了?教師逐一出示……大象、小雞、小老鼠、小獅子。因為幼兒都是比較卡通的形式,而且又是角色游戲扮演小動物,這樣可以提高幼兒活動的積極性和參與性。

接下來將幼兒分成4組,每一組個扮演一種小動物角色。

教師出示圖1:這10個圖形有些什么不同?教師引導幼兒為圖形的形狀、大小、顏色、角的個數、邊的條數來回答。教師通過這種色彩鮮艷的圖片來吸引幼兒的注意力。

游戲開始:教師出示圖2,模擬各種小動物的口吻說。大象說:我要有單數編號的圖形。小雞說:我要有四條邊的圖形。小老鼠說:我要紅色的圖形。小獅子說:最后的三個圖形給我。在這個活動過程中,教師用各種小動物口吻和豐富的面部表情來吸引幼兒的注意力。教師說玩后,請每組“小動物”個派一個代表上來找圖形,教師按角色分別指出要哪幾個圖形。這部分用的是教師的放大的教具。

過后請下邊的小朋友再次操作剛剛的游戲過程。教師:下面請小朋友兩個兩個一起合作,幫第一張圖上的小動物找到自己的家,教師再次提醒一遍幼兒四個小動物要什么樣的圖形,教師巡回指導,這部分充分發展了幼兒之間的合作精神。

最后進行猜想活動……復習10以內序數的加法和方位。教師:圖形娃娃都找到了自己的家,小動物們真高興!我們再來玩一個猜圖的游戲好不好?教師出題:大象家沒有,小老鼠家有,小獅子家沒有,小老鼠家沒有?0+4+0+0=5(5號圖形)大的紅的圓形,。要求幼兒猜出圖形后,說出它的三維(大的、紅的、圓的)以及在圖1中的位置(第一排第五個)。這種猜想

活動幼兒非常感興趣,抓住了幼兒好奇的心理特征,使幼兒思維高度集中。



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