<strike id="tbtvz"></strike>
<strike id="tbtvz"><i id="tbtvz"></i></strike>
<strike id="tbtvz"></strike>
<span id="tbtvz"><dl id="tbtvz"><del id="tbtvz"></del></dl></span>
<strike id="tbtvz"><i id="tbtvz"><del id="tbtvz"></del></i></strike>
<span id="tbtvz"></span>
<strike id="tbtvz"></strike>
<strike id="tbtvz"></strike>
<th id="tbtvz"><video id="tbtvz"></video></th><strike id="tbtvz"><dl id="tbtvz"></dl></strike>

專業成就教師夢想

文章
  • 文章
  • 產品
  • 視頻
搜索
報考



  • 微博
  • 微信
  • QQ好友
  • QQ空間
  • 百度

重慶市醫藥學校"師型教師”招投標中標單

重慶英豪教育培訓學校教師培訓協議單位

   重慶市經貿中等專業學校教師培訓協議單位

首頁 >> 教師證 (試題) >>面試教案 >>中學面試教案 >> 高中語文《荷塘月色》
详细内容

高中語文《荷塘月色》

參考范例

荷塘月色



教學目標


1. 有感情地朗讀課文,學習作者所使用的比喻、擬人、通感等修辭及其表達效果。

2. 通過賞析重點語句,掌握作者情景交融的寫作手法,提高寫作能力。

3. 感受作者當時心境,體會其中的深層含義。


教學重難點


1. 通過對語句的分析,學會文中所用修辭的表達效果和情景交融的寫作手法。

2. 體會作者復雜的心境,理解當時所處背景。


教學方法


朗讀法、小組討論法、情景教學法


教學過程


(一)歌曲導入

用PPT課件展示荷塘景色。請學生用四字詞語去概括出來。

“同學們,剛才大家都用自己的話描繪出了荷塘月色的美好畫面。在若干年前,有位作家在觀賞了月色下的荷塘后也描繪了他心中的景色,讓我們一起來看看作者筆下的《荷塘月色》!

板書課題。


(二)通讀課文,整體感知

1. 學生通讀全文,然后教師范讀,將學生帶入課文描寫情境;引導學生進行適當的朗讀展示。

2. 提問:這一段寫什么景,是從哪些方面來寫的?學生自由回答,教師點明:月下荷塘美景,寫了荷葉、荷花、荷香、荷波、荷韻五個方面。


(三)再次朗讀,深入體會

1. 將學生分成四人一組,去找出文中每種景物所用的修辭,并在小組間討論這些修辭的表達效果。討論結束后,由小組代表回答,教師將根據學生回答進行補充和講解。

2. 結合學生回答,學生分小組一起賞析以下重點句子。

(第1組)荷葉:“葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙”運用比喻手法寫出荷葉的風姿由“出水很高”聯想到“亭亭的舞女的裙”兩者不僅相似,而且寫出其動態美。

(第2組)荷花:“層層的葉子中間,……又如剛出浴的美人”運用擬人、比喻的手法,“裊娜”寫出荷花的飽滿盛開狀,“羞澀”寫荷花含苞待放。這兩個詞本是用來描寫女子嬌美姿態、羞澀神情的,現在用來寫荷花,賦予物以生命力和感情這是擬人寫法接著連用三個比喻,分別描繪了淡月輝映下荷花晶瑩剔透的閃光,綠葉襯托下荷花忽明忽暗的閃光,以及荷花不染纖塵的美質寫出了荷花的神韻,傾注了作者的主觀感情,可以激發讀者的想象。

(第3組)荷香:“微風過處,送來縷縷清香,仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的”(提示學生參看“練習二”)由嗅覺向聽覺轉移“縷縷清香”與“渺茫的歌聲”在許多方面有相似之處,如時斷時續、若有若無、輕淡飄渺、沁人心脾等,其間感覺的轉移伴隨想象的跳躍“清香”與“歌聲”同屬美好的事物,把“清香”比喻成遠處的“歌聲”,烘托出幾分幽雅和寧靜來。

(第4組)荷波:“葉子與花也有一絲的顫動,……這便宛然有了一道凝碧的波痕”運用擬人的手法,寫出微風過處葉花顫動的情狀,既有視覺形象,葉子“有一絲的顫動”化為“一道凝碧的波痕”;又有聽覺形象,風吹花葉的顫動聲音動靜結合,形象地傳達出荷塘富有生氣的風姿,創造出了清幽恬靜的氛圍。

(第5組)荷韻:“葉子底下是脈脈的流水,遮住了,不能見一些顏色;而葉子卻更見風致了”作者把所見與想象結合,“脈脈”本指默默地用眼神或行動來表情傳意,這里用來寫流水,塘水在茂密的荷葉下是看不到的,作者卻由葉子的“風韻”想象到那葉子下的水“脈脈”有情,真正做到了言有盡而意無窮。

3. 結合PPT講解本段寫景重點運用的比喻、擬人、通感等手法,描繪了月下荷塘的美景,這些手法令人浮想聯翩更絕的是全段不著一個“月”字卻處處有月。


(四)遷移拓展

1. 教師播放“小夜曲”音樂伴奏,學生跟隨音樂朗讀喜歡句子和段落。

2. 談談對情景交融寫作方法的理解。師指導補充深化。


(五)作業小結

以你是作者的朋友的身份給他寫一段話,要求感情真摯可以疏導作者郁結的心情、可以探討文章的寫法。


板書設計


荷塘月色

荷葉

荷花

荷香                比喻、擬人、通感                淡淡的愁思、喜悅

荷波

荷韻


最新评论
請先登錄才能進行回復登錄

2020年教師證、公招



14年專業成就教師夢想

在線表單提交
更多
您的姓名: *
電話: *
咨詢科目: *
備注內容:
按鈕

在線留言

281 人已預約

023-86622334

關注微信公眾號

在線刷題


培訓課程

常見問題

售后服務

周一到周日9:00-20:00

0
×

购物车

商品名称 数量 产品单价 折扣 总计
金额总计:¥23立即结算
免费网禁呦萝资源网av_玩弄少妇高潮A片_香港三级韩国三级日本全集黄_爽到高潮漏水大喷视频_欧美乱子伦xxxx12在线