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重慶市醫藥學校"師型教師”招投標中標單

重慶英豪教育培訓學校教師培訓協議單位

   重慶市經貿中等專業學校教師培訓協議單位

详细内容

2019下半年小學社會教師資格證面試真題及答案

2019下半年小學社會教師資格證面試真題及答案第二批

一、考題回顧

 題目:課間還要做什么

2.內容

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3.基本要求

(1)合理安排課間十分鐘,

(2)要有適當的板書設計,

(3)試講時間不要超過10分鐘。

答辯題目

1.談一談在課間十分鐘可以做哪些活動?

2.說一說本節課的教學目標。

二、考題解析

【教學過程】

環節一:導入新課(溫故知新導入)

提問:小朋友們,你們還記不記得上節課我們學習了什么?

學生回答,教師進行引導總結:上節課主要學習了要做文明的游戲者,了解了一些游戲小竅門。除了游戲,我們的課間十分鐘還有很多事情需要做。進而引入新課《課間還要做什么》。

環節二:新課講授

1.課間活動真多樣

多媒體出示圖片——“小雅的課間十分鐘”。

提問:小雅在課間十分鐘都做了些什么?并說一說這些事情不做會有什么影響?

根據學生的回答,教師將與學生一起總結出:課間十分鐘可以做的事情很多,小雅在這期間,整理了學習用品、上廁所、喝水,還和小伙伴一起踢了毽子。

2.分清先后更重要

過渡:短短的十分鐘,小雅做了這么多事情,你覺得哪些事需要先做,哪些事可以等一等再做呢?為什么?

四人為一小組討論,并完成圖片分組。

根據學生的回答,師生共同總結:對于課間十分鐘要合理的安排。上廁所、喝水、課前準備必須要做的,所以要優先,因為不及時上廁所、喝水,會影響自己的身體健康;下課了需要先喝水,補充身體能量,不要等到口渴了再去喝水;做好課前準備,為下節課順利上課做好準備,而且不會影響老師和同學。和好朋友去踢毽子,花費的時間較長,不是特別著急,我們就可以等一等再去做。

環節三:鞏固提高

過渡:剛剛我們一起幫小雅合理安排了課間十分鐘,那我們除了做好準備工作,玩玩游戲之外,還可以做些什么呢?

師生總結:可以幫老師收作業、整理圖書角的圖書、擦黑板,做好值日工作等等,在課間活動的過程中要區分輕重緩急,合理的安排時間。

環節四:小結作業

小結:師生共同小結。教師提問:學完本節課有什么樣的收獲?在學生的回答中鞏固本節課的內容:了解了課間活動多種多樣,并學會了合理安排時間。

作業:請同學們課下與父母一起制作一個合理的課間十分鐘規劃表,并按照規劃合理安排自己的時間。


【答辯題目】

1.談一談在課間十分鐘可以做哪些活動?

2.說一說本節課的教學目標。

——————————————————————————

一、考題回顧

題目:《做個小小“調音師”》

內容:

 基本要求:

(1)教學設計要聯系學生實際情況;

(2)要有適當的板書設計;

(3)要有師生互動;

(4)試講時間不要超過10分鐘。

二、考題解析

【教學過程】

環節一:課堂導入

視頻導入《大頭兒子的煩惱》:

馬上就要考試了,大頭兒子在家學習,可是外面車輛喇叭聲音很大,吵得大頭兒子沒辦法靜心學習。

提出問題:你們遇到過大頭兒子這樣的問題嗎?你們喜歡別人大聲吵鬧嗎?

總結:公共場所需要大家遵守紀律,文明禮貌,引出課題《做個小小調音師》

環節二:新課講授

1.怎么來調音

活動一:七嘴八舌來討論

將同學們分為若干個小組,彼此一起討論,分析以下案例

案例一:圖書館看書小明大聲說話

案例二:自習室里說話

案例三:小組討論時候怎么辦

同桌之間合作探究:在這些場所我們應該怎樣說話?怎樣提醒他人文明說話?

教師總結:我們要在學習的環境下應該輕聲細語,不要大聲說話,遇到他人大聲說話要文明提醒。

2.文明無處不在

活動二.認識這些標志嗎

過渡語:我們的文明禮貌難道僅僅是存在于我們的學習嗎?還有哪些地方的也需要我們講文明,小聲說話?

圖片一:公共場所里寫了“靜”。

圖片二:標志牌,一根手指頭放在嘴巴上。

圖片三:標志牌,一個奔跑人物上畫著一道斜杠

學生自主思考:這些圖片代表著是什么意思?我們應該怎么去做了?

教師總結:在我們身邊文明無處不在,我們要注意身邊的一些提示標語,做一個講文明有禮貌的好學生。

環節三:鞏固提高

活動三:我是小演員

請學生模擬身邊遇到他人在圖書館大聲說話時候,你會怎么辦?

最后師生總結:我們不僅要自己文明禮貌,不要大聲說話,面對他人的大聲說話也要學會用一些委婉的方式阻止別人。

環節四:小結作業

課堂小結:師生共同總結,采用提問式總結,教師引導學生總結。

課后作業:自己設計一個文明小標牌?

【答辯題目】

1.學生的身心發展規律有哪些?

2.這節課你是如何突破教學重點的?

——————————————————————————


一、考題回顧

題目:《愛父母,在行動》

內容:

我們都愛自己的父母,但愛需要表達,需要行動。比如和爸爸去買某,幫媽媽擇菜...

我們既要有關愛父母的心,也要有關愛父母的行動。

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基本要求:

(1)采用情景模擬的教學方法;

(2)要有適當的板書設計;

(3)“愛父母,在行動”的體現;

(4)試講時間不要超過10分鐘。

二、考題解析

【教學過程】

環節一:導入新課

歌曲導入:《時間都去哪了?》

提問:歌曲主要講述了什么?以及我們該如何表達對父母的愛?

學生回答,教師進行引導總結:主要講述了時間流逝,父母的年紀也在不斷的增長,忙忙碌碌一輩子都在為了孩子,父母對我們的愛是如此的厚重,隨著他們年紀的增長我們對父母的愛也應該不只是說說而已,更要付出行動,讓父母感受我們的愛。進而引入新課《愛父母,在行動》。

環節二:新課講授

1.關愛父母的心

活動一:你想夸夸誰?

多媒體出示圖片——“東東和爸爸”、“楊敏的日記”。

提問:在愛父母的行動中你想夸夸誰?

根據學生的回答,教師強調:東東和楊敏他們都是懂得替父母著想,關愛父母的好孩子,有關愛父母的心。

2.關愛父母的行動

活動二:排憂解難

過渡:在家庭生活中,同學們和父母相處時,也有很多煩惱,咱們幫他們出出主意吧。

出示情景圖,學生小組合作,準備時間為10分鐘,隨后進行情景模擬。

情景一:媽媽感冒發燒,不能起床;

情景二:爸爸累了;

小組表演后,教師總結:在媽媽生病時給她倒水吃藥;在爸爸勞累時給他捶捶背,幫助爸爸媽媽做家務等。同學們的做法都很棒,愛父母一定要有具體的行動。

3.批評父母的不良嗜好

活動三:你會怎么辦

展示情景,學生討論,發表見解。

情景一:爸爸在吸煙喝酒;

情景二:媽媽每天下班回來就玩手機,真是一個“沙發土豆”;

學生回答,教師總結:爸爸在吸煙喝酒時我們要及時的批評阻止,并且幫助爸爸改掉壞習慣;媽媽是一個“沙發土豆”,也要及時的批評媽媽,并邀請媽媽一起跑步運動。同學們的做法都很好,愛父母不是一味的迎合父母,而是對父母的不良嗜好也要大膽說“不”給予批評,幫助父母改正,才是真正的愛父母!

環節三:鞏固提高

觀看公益片《以愛之名關愛父母》。

環節四:小結作業

小結:師生共同小結。希望通過今天的學習,同學們在課后都能夠真正的用行動去愛父母!

作業:每周給父母洗一次腳。

【答辯題目】

1.應該如何關愛父母?

2.說一說在本節課中你是如何導入的?


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