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重慶市醫藥學校"師型教師”招投標中標單

重慶英豪教育培訓學校教師培訓協議單位

   重慶市經貿中等專業學校教師培訓協議單位

详细内容

2019年下半年國家教師資格考試《保教知識與能力》真題命中率分析

一、單項選擇題(本大題共10小題,每小題3分,共30分)

1.菲兒把一顆小石頭放到小魚缸里,小石頭很快就沉到了缸底。菲兒說:“小石頭不想游泳了,想休息了,”從這里可以看出菲兒思維的特點是()

A.直覺性

B.自我中心

C.表面性

D.泛靈論

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2.下列不宜作為幼兒科學領域學習方式的是()

A.直接感知

B.實際操作

C.親身體驗

D.概念講解

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6.在學前教育中進行行動研究的主要目的是()

A.發現學前教育規律

B.解決學前教育實踐問題

C.解釋學前教育現象

D.建構學前教育理論

7.“養兒防老”“光宗耀祖”“傳宗接代”等所體現的觀念屬于()

A.工具主義兒童觀

B.科學主義兒童觀

C.自然主義兒童觀

D.人文主義兒童觀

8.在教學過程中,王老師隨時觀察和評價幼兒的行為表現,并以此為依據調整指導策略。該教師采用的評價方式是()

A.診斷性評價

B.標準化評價

C.終結性評價

D.形成性評價

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四、材料分析題(本大題共2小題,每小題20分,共40分)閱讀材料,并回答問題。

14.材料:

小班張老師觀察發現,小明和甘甘上樓時都沒有借助扶手,而是雙腳交替上樓梯;下樓時,小明扶著扶手雙腳交替下樓梯,甘甘則沒有借助扶手,每級臺階都是一只腳先下,另一只腳跟上慢慢挪下樓梯。

問題:

請從幼兒身心發展的角度,分析小班幼兒上下樓梯的動作發展特點(10分);分析兩名幼兒表現的差異及可能原因。(10分)

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