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重慶市醫藥學校"師型教師”招投標中標單

重慶英豪教育培訓學校教師培訓協議單位

   重慶市經貿中等專業學校教師培訓協議單位

详细内容

19年下半年幼兒園教師證面試試講真題1

一、考題回顧

1題目:兒歌《小魚睡在哪里》

2.內容:

(1)模擬對幼兒表演兒歌。

(2)模擬組織幼兒學兒歌活動。

小魚睡在哪里

海里很黑,夜里很靜,

小魚小魚,你睡在哪里?

小狗的腳印通向窩里,

松鼠的腳印通向樹洞。

河里沒有,湖里沒有,

你的腳印,哪也沒有,

黑乎乎的,靜悄悄的,

小魚小魚,你睡在哪里?

3.基本要求:

(1)表演兒歌。.

運用普通話朗讀兒歌,語氣、語調、表情符合詩歌內容,有感染力。

(2)模擬組織5~6歲幼兒學習兒歌。

活動有趣,能吸引幼兒參與,有利于幼兒熟悉、理解、朗讀兒歌。

(3)請在10分鐘內完成上述任務。

答辯題目

1.請你反思一下今天的試講表現。

2利用兒歌和你的作品,還能帶領5~6歲幼兒開展什么活動?

二、考題解析

【活動設計指導】

大班兒歌活動《小魚睡在哪里》

一、活動目標

1.認知目標:理解兒歌中根據腳印尋找小動物的情節內容,知道小魚在水里生活。

2.技能目標:能夠在集體面前完整地、有感情地朗誦兒歌,并用“XX的腳印,通向XX”的句式進行兒歌仿編活動。

3.情感目標:感受兒歌中找不到小魚的心情,體驗和同伴一起了解動物腳印的樂趣。

二、活動重難點

1.活動重點:理解兒歌內容,知道兒歌中“XX的腳印通向XX”的句式。

2.活動難點:嘗試在集體面前朗誦自己仿編的兒歌,感受兒歌的意境美。

三、活動準備

1.物質準備:海的圖片、夜晚的圖片、小魚的圖片、其他小動物腳印的圖片和頭飾(小狗、松鼠、老鼠、兔子、烏龜等)。

2.經驗準備:幼兒生活中見過各種小動物的腳印,知道常見小動物生活的習性。

四、活動過程

(一)活動導入——歌曲導入

歌曲導入,教師帶領幼兒唱《三條小魚》的歌曲,吸引幼兒注意力,激發活動興趣,引出兒歌主題。

師:一條魚水里游,孤孤單單在發愁;兩條魚水里游,搖搖尾巴碰碰頭;三條魚水里游,大家一起做朋友。今天我們一起來尋找小魚是睡在哪里的?

(二)活動展開

1.教師完整朗誦兒歌,幼兒了解兒歌內容

師:你從兒歌里聽到了哪些小動物?它們的腳印都通向哪里?小魚的腳印通向哪里呢?

2.教師出示圖片,幫助幼兒學習兒歌內容

(1)教師逐一出示海的圖片、夜晚的圖片、小狗、松鼠和小魚的圖片,引導幼兒根據圖片逐句理解和熟悉兒歌內容。

師:大海和夜晚是什么樣的?

(2)教師引導幼兒了解兒歌句式特點,引導幼兒完整復述兒歌內容。

師:小朋友們,你們仔細想一想,你在兒歌中聽到了什么?

(3)教師引導幼兒以多種形式熟悉并學習完整地朗讀兒歌。

3.教師引導幼兒仿編兒歌,并在集體面前朗誦

(1)教師引出小動物腳印的話題,引導幼兒自由分組,與同伴交流。

師:除了小狗、松鼠的腳印,你還能想到其他小動物腳印通向哪里嗎?哪些小動物是沒有腳印的呢?

(2)教師引導幼兒用“XX的腳印通向XX”的句式進行詩歌仿編。

師:請小朋友們開動腦筋,用我們剛剛在兒歌里學習到的句式“XX的腳印通向XX”來說一下吧。

(3)幼兒開始進行兒歌創編,教師巡回觀察指導,請幼兒分享自己新編結果。

(三)活動結束——表演結束

教師創設“小動物迷路”的情境,教師分發小狗、松鼠、老鼠、兔子、烏龜等小動物的頭飾和腳印圖片,幼兒幫助小動物們根據腳印找到家。教師巡回指導,在輕松愉悅的氛圍中結束本次活動。

小結:通過這首兒歌,小朋友們知道可以根據動物們的腳印幫助小動物們找到自己的家,也知道了我們的小魚生活在海里,沒有腳印。

五、活動延伸

延伸至美工區,請幼兒到美工區,畫出自己喜歡的小動物,將自己的作品送給其他的小伙伴。


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