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重慶市醫藥學校"師型教師”招投標中標單

重慶英豪教育培訓學校教師培訓協議單位

   重慶市經貿中等專業學校教師培訓協議單位

详细内容

【干貨】3分鐘掌握智力的五種理論

智力的五種理論是招教考試中的易混易錯考點,這部分內容要求考生能夠理解并正確區分各理論的內容和特點。

二因素論

人物:斯皮爾曼

內容及特點:

1.一般因素(G因素)——代表人智力水平的高低

2.特殊因素(S因素)——特殊能力(繪畫、唱歌)

 

智力三維結構理論

人物:吉爾福特

內容及特點:

1.內容——思維的對象

2.操作——智力活動的反應方式(代表智力的高低)

3.成果——智力活動的產物

 

智力形態理論

人物:卡特爾

內容及特點:

1.流體智力

①以生理為基礎

20歲以后達到頂峰,30歲以后衰退

③文化公平測驗較為常用

2.晶體智力

①以學得的經驗為基礎

②運用已有的知識技能吸納新知識技能

③隨年齡增長而增長

 

三元智力理論

人物:斯騰伯格

內容及特點:

⒈智力成分亞理論

元成分(核心)、操作成分、知識獲得成分

⒉智力情境亞理論

適應、塑造和選擇環境

⒊智力經驗亞理論

處理新問題、信息加工自動化

 

多元智力理論

人物:加德納

內容及特點:

⒈言語智力——能說會道、妙筆生花

⒉邏輯-數學智力——數學、邏輯、科學分析

⒊視覺-空間智力——幾何、美術

⒋音樂智力——天賦

⒌運動智力——支配肢體完成精密作業

⒍人際(社交)智力——情商高

⒎自知(內。┲橇Α獙ψ约汉芰私

 

 

真題再現

1.下列關于流體智力和晶體智力的說法,正確的是(

A.流體智力是實踐中形成的能力

B.晶體智力是基本與文化無關的,非語言的心智能力

C.流體智力在人的整個一生中都在增長,因為它包括了習得的技能與知識

D.人通過在解決問題時投入流體智力而發展晶體智力

2.關于多元智能理論的認識,正確的是(

A.人類至少有七種以上的智能,每一種智能作用不同。有的重要,有的次要

B.教育評價應該是多渠道的、采用多形式在不同的實際生活和學習情境下進行評價

C.每一個人的智力都有統一的表現形式,每一種智力都有統一的表現形式,所以存在統一的評價標準

D.各種智能是以整合的方式存在的,它們有共同的發展規律

【參考答案】 D B

 



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