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重慶市醫藥學校"師型教師”招投標中標單

重慶英豪教育培訓學校教師培訓協議單位

   重慶市經貿中等專業學校教師培訓協議單位

详细内容

四川特崗教師招聘考試《教育公共基礎》模擬題三參考答案與解析

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對偶詞辨析】民事行為能力

5.心智技能的階段

加里培林的劃分:

1)活動定向階段——即預先熟悉任務,構成關于活動本身和活動結果的表象,為活動本身和結果定向的階段。是智力的準備階段。

2)物質活動與物質化活動階段——即借助實物、模像或圖表等位支柱進行的智力活動階段。

3)有聲的外部言語階段——即不直接依賴于實物而借助出聲言語進行智力活動階段。

4)無聲的外部言語階段——即以詞的聲音表象、動作表象為支柱而進行智力活動的階段。

5)內部言語階段——即智力活動簡化、自動化階段。是智力技能形成的最高階段。

口訣:???

“心智技能,五階段?三階段?”

四、論述題(共1小題,10分)

如何提高理解的效果?

(1)直觀教學:通過直觀教學,提供豐富的感性材料。

(2)概括化:引導學生積極思維,提高概括化水平。

(3)變式和比較:利用變式和比較,突出事物的本質特征。

(4)揭示概念和原理內容:通過語言(下定義),明確揭示概念和原理內容。

(5)知識具體化:使知識具體化,通過應用加深理解。

(6)知識系統化:使知識系統化,進一步理解教材。

(7)指導學生自學:通過教學幫助學生形成自己的一套知識學習體系。

五、案例分析題(11分)

答題思路:總分總

主要違背了“依靠積極因素,克服消極因素”和“嚴格要求與尊重熱愛相結合”等德育原則,然后闡釋這兩個原則的貫徹要求。

具體查看案例集18


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