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重慶市醫藥學校"師型教師”招投標中標單

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详细内容

綜合素質參考范文——語言是人生最美的風景線

15

有一些話語,因為一些人,或者一些事,變得溫暖,讓人感動,享有……會讓你在苦寒的冬天,孕育出春天的繁花似錦。

要求:請用規范的現代漢語寫作。自定立意,自擬題目,自選文體,不少于800字。

思路:一些話語讓人在寒冷中感受到溫暖。為什么:語言的魅力。主題詞:語言

 

語言是人生最美的風景線[A1] 

著名詩人拜倫有一次看見一位盲人身邊掛著一個牌子寫道:自幼失明,沿街乞討?墒撬稚系哪莻破盒子卻是空空如也。于是,拜倫在他的牌子上添了這樣一句話:春天來了,可是我卻看不見。過路之人讀了這句話,紛紛解囊。[邢2] 春天到了,萬物復蘇,周圍的一切都生機勃勃,樹木吐芽,花兒姹紫嫣紅,鳥兒嘰嘰喳喳,但周圍的一切卻都與老人無關,因為他是個盲人,這么美的春天他卻看不到,這如何不讓旁人對老人的遭遇感到心疼?[邢3] 正如高爾基所說:真正的語言藝術總是樸素的,很生動,幾乎是可以感觸到的。[邢4] 作為未來教師,我們更應該學習語言的魅力,體現語言的魅力。[邢5] 

語言是思想的圖像和反映。[A6] 魯迅先生原本想通過醫學啟發中國人的覺悟,可在留學日本之際,看見革命人士被日本人圍殺,中國人卻麻木地看熱鬧。魯迅從那時明白了從醫只能救治人民的肉體,而拯救一個民族必須拯救人們的思想,于是他依然棄醫從文,用筆桿子作為思想的利器,用語言喚起國人的愛國意識與集體感。[A7] 魯迅先生的事例使我想到,在中國二十世紀八十年代,絡繹不絕的革命戰士用語言推動改革開放,使人們的生活逐漸富裕。[A8] 正如材料中強調的,語言的魅力處處可見,我們不僅讀文學作品,同時也是在享受語言的魅力,感受思想的力量。[A9] 因此,沒有語言,就沒有思想的表達。[A10] 

語言需要錘煉。[A11] 魯迅的犀利辛辣、凝重洗練,巴金的簡潔生動、流暢奔放,沈從文的清新靈動、典雅唯美,老舍的俗白簡練、幽默詼諧,在現代文學史上獨樹一幟。[A12] 這些前輩們的事例告訴我們,不少優秀作家十分注重作品語言的錘煉,形成了自己的語言風格。[A13] 正所謂,煉辭得奇句,煉意得余味。[A14] 所以,語言需要千錘百煉,磨煉魅力。[A15] 

語言需要傳承。[A16] 亡了國當了奴隸的人民,只要牢牢記住他們的語言,就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙。[A17] 然而,在《最后一課中》中,因為法國的在普法戰爭中失敗后,阿爾薩斯省學校里不許再教法文,一個小學校里學生們上的最后一堂法文課,不僅是在向母語告別,更是與祖國告別的儀式。[A18] 語言的創立豐富了人們的生活,語言的存在演繹了生命的繽紛多彩,語言的交流傳承了華夏古國的千年文明。[A19] 總之,只有傳承語言,民族才有希望,國家才有靈魂 。[A20] 

如果說人與人之間的溝通是橋,那語言便是堅固的橋墩;如果說人生的成功是一座塔,那語言便是那塔下的基石;如果說人是一棵參天大數,那語言就是那堅實的樹根。[A21] 孫犁曾說:應當像追求真理一樣去追求語言,應當把語言大量貯積起來。應當經常把你的語言放在紙上,放在你的心里,用紙的砧、心的錘來錘煉它們。[A22] 對于教師而言,更要掌握語言的力量,在教育教學過程中運用語言的魅力。[A23] 

讓我們乘上語言的帆船,駛向遠方![A24] 

 

 

 

 


1.擬題

材料概括

蘊含哲理

 [邢4]

中心論點

分論點1

舉例論證

點睛

賞回

反復1

分論點2

名人案例

點睛

名人名言

反復2

分論點3

名人案例

對比論證

排比

反復3

排比總結

名人名言

談應用

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