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專業成就教師夢想

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重慶市醫藥學校"師型教師”招投標中標單

重慶英豪教育培訓學校教師培訓協議單位

   重慶市經貿中等專業學校教師培訓協議單位

详细内容

2021年下半年(10月30日)教師資格證真題—小學《教育教學知識與能力》

2021下半年教師資格證考試真題

——小學教育知識與能力

一、單項選擇題(本大題共20小題,每小題2分,共40分)

1.古代思想家管仲說,“一年之計,莫如樹谷;十年之計,莫如樹木;終身之計,莫如樹人!边@句話反映了教師勞動具有()。

A.A.全面性

B.創造性

C.示范性

D.長期性

 

2.陶行知“生活教育理論”的主要內容是()。

A.教育即生活,社會即學校,從做中學

B.教育即生活,學校即社會,教學做合一

C.生活即教育,社會即學校,教學做合一

D.生活即教育,學校即社會,從做中學

 

3.在我國近代教育史上,以日本學制為藍本,以“中學為體,西學為用”為指導思想制定并實施的學制是()。

A.壬寅學制

B.癸卯學制

C.壬戌學制

D.壬子癸丑學制

 

4.中國少年先鋒隊是一個少年兒童的群眾組織,其隊旗上的圖案是()。

A.火炬加斧頭

B.鐮刀加斧

C.五角星加鐮刀

D.火炬加五角星

 

5.根據實驗目的的不同,可將教育實驗分為()。

A.定性實驗和定量實驗

B.實驗室實驗和現場實驗

C.前實驗、準實驗和真實驗

D.探索性實驗、鑒別性實驗和驗證性實驗

 

6.小學班集體形成的主要標志是()

A.成立班委會

B.形成了正確的集體輿論

C.確定班級工作計劃

D.開展班級工作

 

7.琳琳參加學;顒訒r,出現頭暈、惡心等中暑現象。此時,教師首先應采取的正確做法是()。

A.將她送往醫院

B.讓她躺下,墊高頭部

C.讓她休息一下,不用特別處理

D.帶她到陰涼通風的地方,冷敷頭部

 

8.識字教學中,教師將“辯”“辨”“辮”“瓣’的不同部件標成紅色,以幫助學生更好區別。這一做法符合()。

A.知覺的選擇性

B.知覺的理解性

C.知覺的恒常性

D.知覺的整體性

 

9.心理活動的準備狀態有時有助于問題的解決,有時又會妨礙問題的解決,這種影響問題解決的心理活動準備狀態屬于()。

A.情緒

B.定勢

C.動機

D.醞釀效應

 

10.皮亞杰認為,處于具體運算階段的兒童,其思維的典型特點是()。

A.自我中心性

B.可逆性

C.客體永久性

D.可驗證性

 

11.教師上課提問時,有的學生總是急于表現甚至沒有弄清題意便搶先回答,這列學生的認知風格屬于()。

A.沖動型

B.沉思型

C.場獨立型

D.場依存型

 

12.在教師的幫助下,小學生通過列提綱、畫思維導圖等方式進行學習,這種學習策略屬于()。

A.計劃策略

B.元認知策略

C.組織策略

D.資源管理策略

 

13.某小學為了弘揚傳統文化,開設了中華傳統經典誦讀、民族樂器、地方戲曲等課程,這類屬于()。

A.校本課程

B.學科課程

C.國家課程

D.地方課程

 

14.小學語文教師在進行教學設計時,常用“會讀、會寫、會說、會背”等行為動詞表述教學目標,這類教學目標屬于()。

A.知識與能力目標

B.價值觀目標

C.過程與方法

D.情感態度

 

15.《國家中長期教育改革與發展規劃綱要(2010-2020)》提出,為了提高義務教育質量,深化課程與教學方法改革,中小學教學組織形式推行()。

A.小組教學

B.開放課堂

C.小班教學

D.個別教學

 

16.相比較而言,更有利于學生掌握系統知識的課程類型是()。

A.學科課程

B.綜合課程

C.活動課程

D.隱性課程

 

17.2001年啟動的基礎教育課程改革倡導“教師即課程開發者”,該課程實施取向屬于()。

A.忠實取向

B.創生取向

C.實踐取向

D.相互適應取向

 

18.《學記》中的下列語句,體現循序漸進教學原則的是()。

A.學不躐等

B.開而弗達

C.禁于未發

D.罕譬而喻

 

19.科學課上,張老師在講臺上做水的加溫和降溫實驗,讓學生觀察水的狀態變化。張老師采用的教學方法是()。

A.實驗法

B.探究法

C.演示法

D.練習法

 

20.小紅語文測驗得了90分,但與全班平均成績相比屬于“中下”,老師鼓勵她繼續努力,爭取取得更好成績。這種評價方式屬于()。

A.標準參照評價

B.常模參照評價

C.個體內差異評價

D.形成性評價

 

二、簡答題(共3題,每題10分)

21、簡述兒童心理發展“關鍵期”的教育意義

 

22、簡述學校德育陶冶法及其要求

 

23、簡述小學教師進行教學研究的基本要求

 

三、材料分析題(共2題,每題20分)

24.材料:

一(2)班的學生經常向劉者師提出一些“稀奇古怪”的問題。比如,當她在課堂上講太陽和月亮時,有的學生便會問:“老師,太陽為什么白天出來?月亮為什么晚上才出來?”劉老師對這樣的問題還能回答。但有些學生提出的問題,就讓她難以應對了。比如,有的學生會問:“老師,為什么有的小朋友跟爸爸姓,有的小朋友跟媽媽姓?”“我能成為齊天大圣嗎?”“你喜歡熊大還是熊二?”等等。

問題:

(1)分析材料中低年級小學生的行為表現。(10分)

(2)結合材料談談教師應如何對待學生"稀奇古怪”的提問。(10分)

 

25.材料:

劉老師講到“白求恩不遠萬里來到中國”時,一個學生突然大聲說:”那么遠?怎么來?是坐飛機,還是坐輪船?”同學們都笑了起來。劉老師也笑了,想了想,向同學們提出了這樣幾個問題:白求恩來中國的方式可能有哪幾種?“不遠萬里”又該怎樣解釋?這體現了白求恩的什么精神?經過熱烈的討論,同學們明白了:無論是坐飛機、輪船,還是坐汽車、馬車,白求恩不遠萬里來到中國,這體現了他的國際主義精神。

問題:

(1)對劉老師的教學行為進行評析。(10分)

(2)結合材料分析課堂教學中教師的角色。(10分)

 

四、教學設計題(本大題共有6小題,任選1小題作答,多答只按第1小題計分,40分?忌砂凑账鶎W專業方向,選擇作答。26為中文與社會,27為數學與科學,28為英語,29為音樂,30為體育,31為美術。)請用2B鉛筆在答題卡上將所選題目的題號涂黑,未涂或多涂均無分。

26.鹿角和鹿腿

叢林中,住著一只漂亮的鹿。

有一天,鹿口渴了,找到一個池塘,痛痛快快地喝起水來。池水清清的,像一面鏡子。鹿忽然發現了自己倒映在水中的影子:“咦,這是我嗎?"

鹿擺擺身子,水中的倒影也跟著擺動起來。他從來沒有注意到自己是這么漂亮!他不著急離開了,對著池水欣賞自己的美麗:“啊!我的身段多么勻稱(chèn),我的角多么精美別致,好像兩束美麗的珊(shān)瑚(hú)!"

一陣清風吹過,池水泛起了層層波紋。鹿忽然看到了自己的腿,不禁(jīn)噘(juē)起了嘴,皺(zhòu)起了眉頭:“唉,這四條腿太細了,怎么配(pèi)得上這兩只美麗的角呢!”

鹿開始抱怨(yuàn)起自己的腿來。就在他沒精打采地準備離開的時候,忽然聽到遠處傳來一陣腳步聲。他機靈地支起耳朵,不錯,正是腳步聲!鹿猛一回頭,哎呀,一頭獅(shī)子正悄悄地向自己逼(bī)近。

鹿不敢猶豫,撒(sā)開長腿就跑。有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去,不一會兒,就把兇猛的獅子遠遠地甩在了后面。就在獅子灰心喪氣不想再追的時候,鹿的角卻被樹枝掛住了。獅子趕緊抓住這個機會,猛撲過來。眼看就要追上了,鹿用盡全身力氣,使勁一扯,才把兩只角從樹枝中掙(zhèng)脫出來,然后又拼命向前奔去。這次,獅子再也沒有追上。

鹿跑到一條小溪邊,停下腳步,一邊喘氣,一邊休息。他嘆了口氣,說:“兩只美麗的角差點兒送了我的命,可四條難看的腿卻讓我獅口逃生!”

朗讀課文,注意讀出鹿的心情變化。

根據下面的提示,用自己的話講述這個故事。

角:美麗欣賞差點兒送命

腿:難看抱怨獅口逃生

下面的說法,你贊成哪一種?說說你的理由。

美麗的鹿角不重要,實用的鹿腿才是最重要的。

鹿角和鹿腿都很重要,它們各有各的長處。

根據上述材料完成下列任務:

(1)從文體的角度分析上述文本。(8分)

(2)如指導三年級學生學習本文,請設定教學難點和突破教學難點的思路。(12分)

(3)設計一個引導學生品味語言,感受鹿的心情變化的教學片段。(20分)

 

27.請認真閱讀下列材料,并按要求回答

 

我們以前學過對稱圖形和對稱軸,長方形、正方形和圓等都是對稱圖形,都有對稱軸。這些圖形都是軸對稱圖形。

你能分別畫出下面兩個圓的對稱軸嗎?你能畫出幾條呢?

                                             

1.想想我們已經學過的平面圖形中有哪些是軸對稱圖形?哪些圖形的對稱軸只有一條?哪些不止一條?

2.根據對稱軸畫出給定圖形的軸對稱圖形

根據_上述材料完成下列任務:

(1)概述小學數學中“圓”的基礎知識包括哪些內容。(8分)

(2)如指導高年段學生學習材料中的內容,試擬定教學目標。(12分)

(3)依據擬定的教學目標,設定教學重點、難點,設計相應的教學活動,并簡要說明理由。(20分)

 

28.請認真閱讀下列材料,并按要求回答

請根據上述材料完成下列任務:

(1)簡述小學階段英語語音和詞匯教學的重要性。(4分)

(2)如指導小學生學習上述內容,試擬定相應的教學目標。(9分)

(3)依據擬定的教學目標,設計詞匯、語音部分的呈現和操練環節的教學活動,并簡要說明理由。(27分)

 

29.請認真閱讀下述材料,并按要求作答。

請根據上述材料完成下列任務:

(1)簡要分析歌曲的節拍、風格、節奏特點及情緒情感。(4分)

(2)如指導低年級小學生學習這首歌曲,試擬定教學目標。(9分)

(3)依據擬定的教學目標,設計學唱歌曲環節的教學活動并簡要說明理由。(27分)

 

30.請認真閱讀下列材料,并按要求作答。

50米快速跑

動作方法:采用站立式起跑!案骶臀弧睍r,站在起跑線后面,兩腳前后開立,有力腳靠近起跑線;“預備"時,兩腿稍彎曲,前腳的異側臂屈肘在體前,上體稍前傾;聽到“跑”或信號時,兩腳用力蹬地,迅速向前跑出;途中跑時,后蹬充分有力,大腿積極前擺。用前腳掌著地;眼著前方,上體保持正直;兩臂屈肘前后協調擺動,并以最快的速度沖過終點。

請根據上述材料完成下列任務:

(1)請簡述“50米快速跑”的動作要點。(4分)

(2)擬定中年段學生練習“50米快速跑”第1課時的教學目標。(9分)

(3)依據擬定的教學目標,設計本課內容的教學環節并簡要說明理由。(27分)

 

31.請閱讀下列材料,并按要求作答。

請根據上述材料完成下列任務。

(1)請列舉4種中國民間美術。(4分)

(2)如指導中年級小學生學習.上述內容,試擬定教學目標。(9分)

(3)依據擬定的教學目標,設計新授環節的教學活動并簡要說明理由。(27分)

 


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